专业推荐-2021年重庆环境艺术设计专业正在招生-传媒与设计学院
时间:2024-3-27 17:10:09
发布人:管理员
推荐序:重庆环境艺术设计专业2021年面向全国招生中;重庆工商职业学院(学校代码:13967)下属传媒与设计学院环境艺术设计专业介绍,内容包括:专业发展、教师、网上教学、实训合作单位介绍。专业优势:教育部骨干师范重点专业、国家中央财政支持、国家级示范实训基地、国内一流双创基地。重庆环境艺术设计专业具体内容如下:
一、重庆工商职业学院-环境艺术设计专业介绍
环境艺术设计专业代码:550106;专业成立于2002年,2007年被规划为校级重点专业,现在校生人数已达到500多人。本专业在高等职业教育的探索过程中,加强校企合作,聘请行业企业一线技术人才担任兼职教师,建立了一支开放性和职业性的教学团队。环艺专业教学团队2013年成为市级优秀教学团队,团队现有专业带头人2人,专任教师13人,其中正高职称2人,副高职称3人,讲师8人;高技术职称兼职教师8人。环境艺术设计专业在国家骨干高职院校重点专业建设工作中,形成了校、企、行合作开发教学资源、共同进行人才培养的良性模式,环艺教学团队也成长为一支具有团队合作精神、奋发向上、勇于创新的中青年结合的优秀教学团队。

环艺专业强调教学团队在教学、科研、创新能力方面的培养,在主持课程研发、横向课题、技术服务等方面取得了丰富的科研成果。在教改科研方面本专业教师主持科研课题30余项,其中重点课题4项;发表专业论文90多篇;申报设计专利12项;完成横向课题9项;为社会人员进行技能培训3000多人次。环艺专业自成立以来,荣获重庆市教学成果一等奖一项、国家级教学成果二等奖一项,成功承办北京大学全国景观作品展,学生毕业设计作品在全国各类比赛中取得无数重要奖项。仅在2012年—2015年间,就获省级以上奖项48项,其中国家级金奖(一等奖)8项、银奖(二等奖)14项、铜奖(三等奖)20项、专项奖1项、荣誉奖1项市级一等奖1项、二等奖2项、三等奖1项。连续4年囊括环艺学年奖金、银、铜奖。教学质量逐年攀升。

环艺设计专业2010年被列为“中央财政支持职业教育实训基地重点建设专业”重庆市九龙坡区创意产业园建设重点专业,环艺专业的实训基地被共青团重庆市委授予“青年就业创业见习基地”。在重庆市2012—2016年市属高校(高职)专业竞争力调查中位居第一。2015年环艺专业建成“国家骨干建设重点专业”。环艺专业,以服务为宗旨、就业为导向,走产学结合的道路,增加岗位目标群,努力培养能适应环艺行业设计、施工、管理第一线需要的高素质技能型专门人才。现已与重庆中煤科工集团重庆设计研究院、重庆唐卡装饰工程有限公司等14家一线设计施工企业签订联合办学协议,企业人员全程参与监控,保证教学与市场对接,历年来合格毕业生就业率达到了100%。
1、环境艺术设计专业培养人才目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有环境艺术设计专业必备的建筑空间设计及规划的基础理论知识和专门门知识,具备从事环境艺术设计行业生产、建设、服务等岗位群实际工作的基本能力和基本技能,具有创新和实践精神、良好的职业道德和健全体魄的高素质技能型人才、创业人才。

2、重庆工商职业学院环境艺术设计主干课程
素描、色彩、二维设计基础、配置、电脑辅助景观设计、雕塑设计与制作、实作项目综合性方案设计、实作项目模型设计与制作、实作项目Auto CAD运用、实作项目扩初设计、实作项目3Dmax运用、实作项目PS后期制作、毕业,预就业顶岗实习、环境艺术设计行业认知、室内设计装饰构造与风格流派、建筑装饰材料考察
3、环境艺术设计专业证书要求
居住空间设计,装饰装潢设计师,公共空间设计,景观设计,园林规划设计师、3D设计师(职业资格中级)。

4、重庆工商职业学院环境艺术设计就业岗位
就业方向:居住空间设计,面向室内装饰设计师、项目管理负责人及建筑工程监理等岗位,公共空间设计,面向室内装饰设计师、建筑装饰设计师、项目管理负责人及建筑工程监理等岗位,景观设计,面向景观园林设计师、绘图员、施工员、项目管理负责人及建筑工程管理与招投标、建筑工程监理等岗位。
5、环境艺术设计专业合作企业
序号 | 校企合作单位名称 |
1 | 重庆大方建筑装饰设计有限公司 |
2 | 重庆港庆建筑装饰有限公司 |
3 | 重庆鹏凡装饰设计工程有限公司 |
4 | 重庆瑞地园林设计有限公司 |
5 | 重庆上禾城市景观艺术有限公司 |
6 | 重庆树造园林景观艺术有限公司 |
7 | 重庆水清庭景观工作室 |
8 | 重庆众木春建筑装饰工程有限公司 |
9 | 重庆建筑装饰协会 |
10 | 合川建筑协会 |
11 | 宜宾精鼎建筑设计有限公司 |
12 | 重庆朗廷园林景观规划设计有限公司 |
13
| 重庆上都园林景观设计有限公司 |

重庆工商职业学院环境艺术设计专业网址:https://art.cqtbi.edu.cn/zyyz/hjys.htm